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在本書“后記”的末尾，作者滿懷激情地談到“這本書是幸運的，因為她誕生在世紀(jì)之交的年代，帶著二十世紀(jì)的夢想，跨入新世紀(jì)更加輝煌燦爛的生活。她希望自己年輕的生命能給同樣充滿活力的孩子們帶來歡欣和希望，她更希望自己那稚嫩的聲音和著春天萬物萌發(fā)的生命之歌加入到新世紀(jì)的旋律之中”。 

我們自然知道自身努力的有限性。我總要想起魯迅說過的那句話：我們所做的，不過“如一箭之射入大�！�，實在是可憐得很的。但我們又確實不能坐等“客觀條件的成熟”，我們的生命說不定就會在這等待中荒廢的。我們只能從自己做起，從現(xiàn)在做起。我這才明白，曾宏燕老師的這本書，讓我如此感動，原因大概就在于此。我們從本書的字里行間，本不難看出曾老師努力的艱難，但她卻在給她的有限的自由空間里，做了一首首多么精美的教育的“詩篇”啊，她把她的學(xué)生帶入了怎樣一個美好的世界啊。當(dāng)你讀著這本書，隨著曾老師和她的學(xué)生一起，來到郊外，聽著曾老師親切的召喚：“你們聽一聽，樹林里的聲音，大自然的聲音”，“你們能讀出云兒講述的故事嗎？”……你能不感受到生命的美好與和諧嗎？……當(dāng)情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里，你與年輕的學(xué)子一起聽曾老師講古希臘愛與美的女神阿芙羅狄蒂與美少年阿多尼斯神的愛情故事，講反抗羅馬統(tǒng)治的青年基督徒瓦倫泰因在給心上人寫了情書后，坦然走向刑場的故事，你能不感到“當(dāng)學(xué)生們在語言的世界里領(lǐng)略唯有人類才擁有的美好感情，那語言的魅力，那情感的圣潔不是潛移默化地滲入了他們的心田”？你一定會像曾老師那樣想到，“我們在傾聽心靈真實的聲音，而無須回避也無須諱飾”，“為什么我們不能以美好的心態(tài)來對待孩子們呢？”……當(dāng)你聽著曾老師的娓娓傾訴：“與其說我陪伴學(xué)生們度過了人生的重要階段，不如說是他們使我領(lǐng)悟了生存的價值，從而使我對生命產(chǎn)生了一種深刻的體驗”，大概你也會像曾老師那樣，因此“愈加理解了教育的真諦，愈加因自己的生命能為之奉獻而歡欣”……曾老師的教學(xué)實踐，以及他的這本總結(jié)式的書，在我們面前，展現(xiàn)的是怎樣一個廣闊、自由的教育天地，引發(fā)了我們的縷縷情思，無盡遐想……